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Jueves 16 de diciembre de 2010
Acreditan a 22 profesores en la Región
Profesionales que lograron el objetivo son de Temuco, Villarrica, Angol, Collipulli, Toltén, Pucón, Cunco, Pitrufquén y Lautaro.

nelson zapata reyes

La cantidad de profesores a nivel nacional que han logrado la acreditación de asignación de excelencia pedagógica es tan pequeña aún, que cuando un grupo de docentes la obtiene es considerada todo un logro.

Ayer en La Araucanía se entregó el distintivo que oficializa la acreditación de 22 profesores en La Araucanía que se suman a los 150 que ya existen. En total, han postulado 259 profesores según cifras aportadas por el seremi de Educación, Eduardo Zerené, lo que significa que poco más de la mitad logró el objetivo.

A nivel nacional las cifras son poco alentadoras.

De los 160 mil profesores existentes a nivel nacional, sólo han postulado 13.900 profesionales, de los cuales logró la acreditación un total de 3.464, una cifra a todas luces preocupante, confidenció Zerené.

"No es usual que los profesores se acrediten, o más bien, accedan a evaluarse. En 8 años, las cifras son muy bajas. Ante ello uno no tiene más que preguntarse ¿qué ocurre... por qué no se acreditan?", comentó Zerené.

Agregó que este fenómeno es preocupante, debido a que "uno de los propósitos de la política educacional es colocar a la educación en un primer término de prioridades".

SATISFACCIÓN

En la ceremonia de ayer se oficializó la acreditación de 22 profesionales.

Se trata de los docentes de Temuco: Carlos Pacheco, Daniel Llancavil, Ida Villarroel, Joaquín Romero, Lorena Quiroz, Lucy Suazo, Mauricio Bravo, Nadia Silva y Ximena Saldaña.

De Villarrica, Angelina Toro, Antonio Parra, Julio Ulloa, Luis Carrillo y Víctor Ávila.

De Collipulli, Celso Acuña. De Chol Chol, Claudia Sandoval.

Desde Pucón, Elías Colipe. La profesora de Cunco, Gloria Cofián.

Además, Hilda Almendra (Pitrufquén), Lidia Moreno (Lautaro), Roberto Fontecilla (Angol) y Verónica Igor (Toltén).

CARACTERÍSTICAS

El programa es una iniciativa del Ministerio de Educación, a la que pueden postular los docentes de forma voluntaria y cuya finalidad es fortalecer la calidad educacional a través del reconocimiento del mérito profesional de los docentes.

El proceso de acreditación permite identificar a los docentes que demuestren tener conocimientos, habilidades y competencias de excelencia en el ejercicio profesional, quienes serán beneficiados.

Se incluye a profesores tanto del sector municipal como particular subvencionado, lo que les permite recibir un estímulo monetario.

Ximena Saldaña, profesora de Filosofía y Sicología, comentó que "es importante que se valore el trabajo del aula, que es lo más importante. La labor con los alumnos es muy distinta a verla desde afuera. Hay mucha gente que hoy en día habla de educación, pero difícilmente puede dimensionar lo que es estar a diario con alumnos", sostuvo la docente.