Hoy se inicia marzo y el próximo lunes la mayoría de los establecimientos de enseñanza escolar y universitaria comienza oficialmente su año académico. Ello trae consigo los habituales problemas de congestión vehicular que presentan algunas calles de Temuco. Este escenario no es nuevo, y dado el crecimiento que experimenta el parque automotor en la capital regional se hace necesario buscar soluciones concretas.

En este sentido surgieron en los diálogos ciudadanos de Pro Movilidad Urbana realizados hace cuatro años, algunas voces que ya sugerían implementar un sistema de restricción para los vehículos particulares, lo que fue desestimado por la Secretaría Regional de Transporte, que argumentó que esta no sería una solución a los problemas de congestión que tiene Temuco, toda vez que para aplicar una medida de esta naturaleza se necesita de un transporte público que pueda enfrentar de forma satisfactoria el alza en la demanda.

Ahora bien, la congestión vehicular en la ciudad es un hecho concreto que debe ser enfrentado con seriedad y responsabilidad, no sólo por los organismos del Estado, sino por todos quienes habitan y recorren las calles de la capital regional. En este sentido cobran importancia medidas paliativas que aunque no van a terminar con el problema, sí ayudarán de alguna manera a evitar las aglomeraciones de vehículos que se presentan en las horas de alto tránsito en algunas arterias de la ciudad.

Entre ellas se halla el uso de la bicicleta, como una forma de aprovechar la red de ciclovías; el incentivo de los viajes a pie, lo que además de alivianar la carga en el tránsito vehicular genera beneficios en la salud de los ciudadanos; el uso del transporte público, o bien el respeto por las normas del tránsito por parte de automovilistas y peatones.

Se trata de una tarea que debe ser asumida de forma compartida por todos quienes habitan en la capital regional, ello -claro está- sin descuidar el análisis serio, profundo y multisectorial en la búsqueda de soluciones más permanentes a este problema.

René Descartes se debe estar revolcando en su tumba cuando se informó que quitarían a uno de sus hijos del curriculum escolar. Él mismo señalaba que "vivir sin filosofar es, propiamente, tener los ojos cerrados, sin tratar de abrirlos jamás". Al parecer, eso quieren lograr los "pensantes" del Ministerio de Educación al poner en duda la continuidad de la filosofía en el plan común de 3° y 4° medio.

¿Realmente qué esperan?, ¿desarrollar jóvenes con los ojos cerrados, seres sumisos y pasivos, sin la capacidad de pensar, de cuestionarse la vida, sus acciones y aceptar todo lo que ocurre a su alrededor? Insisto, desean a gritos que la sociedad no tenga ideas, o que las tenga, pero no sepan defenderlas y argumentarlas.

Con lo anterior, me complican la tarea como profesor de lenguaje, porque con mis alumnos de primero y segundo medio me esfuerzo día a día para que observen más allá de sus propios ojos, liberen sus pensamientos y se vinculen con el mundo. Pero ahora, si se concreta lo planteado, de qué servirá si llegan a tercero medio y la filosofía se habrá ido, la habrán robado de su lugar, la habrán exterminado provocando en ellos una profunda ignorancia en los orígenes pensantes del hombre y en su propio crecimiento personal e intelectual, por mencionar solamente algunos elementos claves y centrales que cumple esta materia.

Frente a lo planteado, se me vino a la mente la serie original de Netflix, "Merlí". ¿La han visto? Si es una respuesta negativa, deben verla, no se arrepentirán. El protagonista, el que precisamente es un profesor de filosofía, expresa en el primer capítulo, entre muchos mensajes más, que los que tienen el poder parece que olvidaron las preguntas claves de esta asignatura, las cuales son: quiénes somos, de dónde venimos y a dónde vamos.

Lo más probable es que los que tienen el control de nuestro país la encuentran peligrosa, puesto que la filosofía y el poder no son un binomio recíproco y claramente, después de esta brillante idea, queda reflejado que no tienen una relación resuelta y es poco esperanzador ver un cambio entre estos.

Carlos Favre Rodríguez, profesor de Lenguaje y Comunicación

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