Un problema que afecta cada otoño e invierno a la intercomuna de Temuco y Padre Las Casas es el de la contaminación ambiental, que surge de manera casi natural cada vez que bajan las temperaturas y los hogares recurren a sus sistemas de calefacción, la mayoría, por cierto, utilizando leña.

A raíz de esto es que a partir del 1 de abril comienza el periodo de Gestión de Episodios Críticos, según establece el nuevo Plan de Descontaminación Atmosférica para el contaminante PM2.5, el cual pone en marcha determinadas restricciones al uso de la leña.

Es así como este año la intercomuna ha registrado un total de 30 episodios de contaminación ambiental. En el detalle, durante el mes de mayo se produjeron 15 episodios de toxicidad ambiental, en tanto que el mes de junio cerró con otros 15 episodios críticos de contaminación, según el reporte de la Unidad de Calidad del Aire de la Seremi de Medio Ambiente. De estos episodios, 6 correspondieron a jornadas de emergencia, 5 a preemergencia y 4 a alertas ambientales.

En cuanto a las fiscalizaciones que buscan que los hogares cumplan con la normativa del Plan de Descontaminación Ambiental que impone restricciones al uso de leña en aquellos días en que las condiciones climáticas favorezcan los episodios críticos de contaminación del aire, hasta la fecha se han efectuado 1.025 a causa de incumplimientos en el polígono de restricción. De estos controles domiciliarios, 543 han derivado en sumarios sanitarios con sanciones que pueden ir desde una amonestación hasta multas que van desde las 0.1 a las 1.000 UTM.

Por ello, se hace necesario que la ciudadanía respete las medidas y restricciones contempladas en este plan, las que por cierto son comunicadas diariamente por la prensa y redes sociales. Esto, no solo para evitar multas, sino en el entendido de que solo disminuyendo la contaminación ambiental en la intercomuna podrá mejorarse la calidad del aire que respiran todos los vecinos de Temuco y Padre Las Casas.

¿…? ¡Sí!, hay que escuchar a los jóvenes. Hay que escuchar a los jóvenes, también. ¿Por qué? Son poco más de 1800 millones los jóvenes, a nivel planetario, quienes tienen entre los 10 y los 24 años; son prácticamente un cuarto de la población mundial, y es absolutamente necesario escucharlos, leerlos. En mi entorno, el de mis cursos regulares, semestre a semestre, yo los escucho y los leo.

¿Por qué debemos hacerlo? Porque el futuro es de ellos, es con ellos; en 10, en 20, en 30 años más regirán, y nosotros, varios, muchos, ya apuraremos el retiro, sino habremos migrado ya, hace muuuuucho rato.

Yo los escucho y los leo. Particularmente, desde que hago docencia, esto es, desde 1972, y son varias generaciones de estudiantes, a quienes, semestre a semestre, los veo, los escucho, los leo. Y, en particular, por más de dos décadas, recibí, conocí, escuché a casi dos millares de jóvenes, las variadas razones del porqué sus estudios peligraban, tras uno o dos años de zozobras, supe de sus tribulaciones y, en particular, de sus sueños o esperanzas.

Ahora último, ya por dos años, de modo sistemático, les he pedido a algunos, que escriban sus sueños, que escriban acerca del Chile que sueñan, a semejanza de cómo en otra etapa de su vida escribiera el cardenal Raúl Silva Henríquez, un texto señero, titulado "Mi sueño de Chile". Esos fueron seis párrafos, y en ellos expresó sus ideas un día de noviembre de 1991, casi treinta años ya.

Pues bien, estos jóvenes chilenos, los de hoy, de casi veinte años o algo así, también tienen sueños, los han ido construyendo en su memoria, desde sus realidades personales, familiares, comunitarias, desde sus experiencias de vida, desde sus entornos sociales, ni más ni menos.

Y estos testimonios han sido construidos en los dos últimos años, mediando, primero, signos de estallido social, luego, en tiempo de confinamiento, por pandemia y, finalmente, ad portas de decisiones políticas acerca de un proceso constituyente.

Los jóvenes de hoy son los que decidirán, conducirán, sino regirán en poco tiempo más. Los jóvenes de hoy construirán familias, formarán parte de comunidades. Hay que escucharlos, hay que leerlos, sea en instancias de formación académica, en interacciones de aula, en entrevistas, en exposiciones individuales o grupales, en escritos académicos, en ensayos, en creaciones literarias, en creaciones de arte, en expresiones musicales, en conversaciones simples y llanas.

Hay que escucharlos, leerlos, verlos. Es necesario poner atención a sus textos, los verbales y no verbales, esos textos son su expresión, su manifestación, son sus sueños, sus deseos.

Hay que escuchar a los jóvenes de hoy, hoy.