La crisis de la educación se agrava año a año. Es cada vez más difícil infundir a las nuevas generaciones aquellas verdades configurativas de una personalidad íntegra.

El proceso educativo ha requerido siempre paciencia, tiempo, dedicación, adecuada metodología y amor por el educando. Si en épocas pasadas el fruto era, en general, un progresivo crecimiento hacia una plena madurez personal, hoy la educación no está logrando el fin que le es propio, es decir, culminar con adultos íntegros en todas las dimensiones de su personalidad y capaces de vincularse con los demás.

La actual crisis educacional puede ser abordada desde distintas perspectivas. Pero este abordaje será insuficiente y, finalmente, inútil, si no se parte de la razón de fondo de la actual crisis: la carencia de una verdadera antropología sustentadora del proceso educativo.

Para saber qué es la educación hay que saber a quién se educa. Así, a modo de ejemplos, si predomina la falsa visión de Nietzsche acerca del hombre, la educación será marcadamente individualista, reducida a la pura satisfacción de las ansias de poder y la búsqueda del placer físico, a expensas de la dimensión intrínsecamente social de la persona humana.

Esta concepción de hombre influyó en el nazismo con su desprecio de las razas no arias. O si predomina la concepción de Gramsci, según la cual la persona no existe como tal, pues ella está determinada por las relaciones sociales. No es el ser del hombre quien explica su obrar, sino que es el obrar del hombre condicionado por la sociedad quien "fabrica" su ser. En este caso, la educación no procura el bien de la persona según su ser natural, sino que la educación debe ser un instrumento del Estado para crear una nueva cultura a través de la manipulación de las personas.

Pero "la verdadera educación se propone la formación de la persona humana en orden a su fin último y al bien de las varias sociedades, de las que el hombre es miembro y de cuyas responsabilidades deberá tomar parte una vez llegado a la madurez" (Vaticano II, GE 1). En el caso de la educación católica, su misión es realizar el mandato de Cristo de anunciar el Evangelio, para que el Espíritu Santo suscite en los alumnos, sus familias y todos quienes participan del proyecto educativo la gracia redentora que los libere del pecado, les comunique la vida divina, les infunda la esperanza del Cielo y les haga ser evangelizadores de la cultura y de la historia. Con este fin se quiere formar a las personas en el amor a la verdad, al bien y a la belleza, procurando que cada uno realice en su vida la voluntad del Padre, "hasta que lleguemos todos a la unidad de la fe y del conocimiento pleno del Hijo de Dios, al estado de hombre perfecto, a la madurez de la plenitud de Cristo" (Ef 4,13).

La existencia de grandes cantidades de perros abandonados es un problema que afecta a casi todas las ciudades. Con frecuencia, nuestros lectores plantean su preocupación por los perros que vagan por las calles, muchos de ellos enfermos, invadidos por parásitos y en condiciones lamentables. Se trata de un problema que se ve en casi todas las comunas de La Araucanía.

Una encuesta de Actitudes hacia el Medioambiente que realiza el Centro de Investigación para la Sustentabilidad de la Universidad Andrés Bello, reveló un aumento en la preocupación de la ciudadanía por los perros abandonados. Los principales motivos de riesgo que ven son los ataques a las personas, la transmisión de enfermedades y que ensucian los espacios públicos. A la vez, el 12% de los consultados ve un riesgo por la caza de animales silvestres por parte de los perros abandonados.

Por lo mismo, el 63% dijo estar de acuerdo con el control de la población de perros mediante la esterilización, mientras que el 17% consideraba que era aplicable la eutanasia, basada en el bienestar animal.

Con el fin de hacer frente a ese problema, los gobiernos han desarrollado y los municipios han llevado adelante, desde 2014, el Plan Nacional de Esterilización, y como parte de él se realizan cirugías a perros y gatos, lo que permite ir acotando el número de animales en las calles.

Pero sobre todo es fundamental que la ciudadanía comprenda que debe hacerse responsable de sus mascotas. La proliferación de perros callejeros no existiría si sus dueños fueran más conscientes, manteniéndolos bajo su custodia y alimentándolos debidamente, según la idea original que les inspiró de tener un animal de compañía.