Un corte de luz sin precedentes afectó a gran parte del territorio nacional, dejando a millones de chilenos sin suministro eléctrico durante varias horas. Esto expuso nuevamente la fragilidad del sistema energético y la falta de estrategias efectivas para mitigar el impacto de estas crisis.

Las generadoras, transmisoras y la empresa Isa Interchile han apuntado a una supuesta responsabilidad del Coordinador Eléctrico Nacional (CEN) en el Megacorte de suministro que afectó el martes al país y que interrumpió la energía desde Arica y Parinacota a Los Lagos.

El apagón no solo afectó a hogares y servicios básicos, sino que también paralizó el transporte público, incluyendo el Metro de Santiago, y dejó inoperativas múltiples redes de telecomunicaciones.

Durante la emergencia, de acuerdo a Danilo Leal, director de Magíster en Ciencias de Computación de la Universidad Andrés Bello, miles de ciudadanos reportaron la imposibilidad de realizar llamadas o acceder a internet, lo que dificultó la coordinación de asistencia y la comunicación con familiares.

La situación pudo verse agravada debido a la eliminación progresiva de la tecnología 2G, que hasta hace poco servía como respaldo en escenarios de crisis. A diferencia de las redes 4G y 5G, más dependientes de infraestructura energética robusta, la tecnología 2G operaba con menor consumo de energía y permitía mantener la conectividad en momentos críticos.

Este incidente reabre el debate sobre la resiliencia del país frente a eventos de gran escala y la necesidad de fortalecer las redes de comunicación y energía. Es crucial que las autoridades y empresas del sector implementen soluciones que garanticen la continuidad de los servicios esenciales ante futuras emergencias.

Al inicio de un nuevo año académico, docentes y profesores/as enfrentamos el desafío de renovar nuestras estrategias, inspirar a nuestros estudiantes y adaptarnos a la creciente diversidad en nuestras aulas. Enseñar es un desafío constante. A diario, enfrentamos espacios de aprendizaje con estudiantes que traen consigo experiencias, culturas y formas de pensar distintas. Lejos de ser un obstáculo, esta diversidad es una oportunidad invaluable para transformar la enseñanza en un espacio de innovación y creatividad.

Desde la neurociencia, sabemos que el aprendizaje significativo ocurre cuando logramos conectar los nuevos conocimientos con las experiencias previas de los estudiantes. La plasticidad cerebral nos demuestra que el cerebro está en constante cambio y adaptación, y que la exposición a diferentes perspectivas fortalece las conexiones sinápticas. Además, la diversidad en el aula activa la corteza prefrontal, responsable del pensamiento crítico y la resolución de problemas, promoviendo habilidades esenciales para la innovación.

Pero, a veces, el día a día nos abruma. La falta de tiempo, los retos administrativos y la resistencia al cambio pueden desmotivarnos. Sin embargo, es precisamente en estos momentos cuando debemos recordar que la clave para un aprendizaje efectivo está en la colaboración. No estamos solos. Como educadores, podemos compartir estrategias, inspirarnos mutuamente y construir prácticas inclusivas que conviertan la diversidad en nuestro mejor aliado.

En el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que busca garantizar una educación de calidad para todos y todas, tenemos la responsabilidad y la oportunidad de innovar. Para lograrlo es clave implementar técnicas efectivas que promuevan un ambiente de aprendizaje inclusivo y enriquecedor, como: fomentar el aprendizaje cooperativo y colaborativo; la creación de ambientes flexibles, que propicien la interacción y el intercambio de ideas; la atención a la educación emocional, promoviendo un clima de respeto y colaboración; y la evaluación diversificada, que permite a los estudiantes demostrar su aprendizaje de diferentes maneras entre otros.

La diversidad no es un desafío a superar, sino una fuente de energía que impulsa mejores prácticas. Si abrimos las puertas a la colaboración y al intercambio de ideas, descubriremos que la solución a muchos de nuestros retos está en la misma aula. Sigamos explorando, aprendiendo y creciendo juntos. Porque en la diversidad no solo está la clave de la innovación, sino también la de nuestra propia transformación como educadores.

Verónica Pantoja Silva,

directora académica del Magíster en Neurociencias de la Educación de la Universidad Mayor