El lunes pasado casi un tercio de los establecimientos educacionales de La Araucanía regresó a las clases presenciales. Se trata, tal como explicaron las autoridades, de una medida gradual, flexible y voluntaria. Sin embargo, a pesar de la decisión, la medida aún genera un intenso debate en el país, ya que muchas personas se oponen, incluso el mismo alcalde de Temuco, Jaime Salinas, pues plantean que el retorno es un riesgo sanitario, ya que el proceso de vacunación aún está en una etapa inicial.

Con respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje hay que considerar que, si bien las tecnologías de la información y comunicación pueden ser una ayuda fundamental y estar cada vez más presentes en la educación, existen aspectos que no se pueden abordar, sobre todo en un sistema educativo que no se encontraba preparado para esta metodología. "La educación debiese hacerse cargo de la integralidad del ser humano, sin embargo, la pantalla, con su bidimensionalidad, fragmenta los procesos educativos, poniendo el énfasis en la adquisición de contenidos y dificultando el desarrollo de aspectos tan importantes para el crecimiento humano como las habilidades, destrezas, vínculos y emociones", explica la directora de Psicología de la Universidad de Las Américas, Ivonne Maldonado.

Los especialistas dicen que el aprendizaje es un acto social, por lo tanto, el ser humano aprende mejor junto a otro.

En tanto, las emociones son indispensables en este contexto, ya que cuando un alumno se siente tranquilo y seguro, su cerebro está predispuesto al aprendizaje y es más probable que se permita explorar y embarcar en la experiencia educativa.

Los profesores logran construir comunidades que promueven el desarrollo de una inteligencia colectiva, donde los niños y jóvenes se apoyan mutuamente e interactúan en muchos más niveles que solo los contenidos de las clases. Sin embargo, la virtualidad ha dejado una deuda y sus consecuencia se verán a largo plazo. El regreso, voluntario, gradual y con protocolos es una decisión positiva, pero es importante trabajar el cuidado de la salud de todos los involucrados.

El Estado siempre ha pensado en construir viviendas según los lugares de trabajo o estudio de sus habitantes. Temuco, por ejemplo tiene una alta demanda de vivienda pues desde las comunas se piensa en los estudios de los hijos, y se invierte en espacios habitables con ese objetivo. La migración forzosa por educación.

Sin embargo, durante la pandemia, la educación ha sido la primera que ha debido migrar a su trabajo en línea, es así que la necesidad de desplazarse hacia las urbes para obtener una buena educación, bajo este contexto sería una exigencia menos para quienes viven en comunas distantes.

Por lo anterior, la oferta de subsidios ya no podrá concentrarse en las urbes sino que tendrá que responder a las necesidades por mucho tiempo postergadas en las comunas tanto en la habitabilidad urbana como rural.

Otro de los efectos es la creciente eliminación de los espacios para oficinas, cuyas labores hoy se realizan desde los hogares o con menor personal, donde una realidad es que la automatización y la desaparición de profesiones y oficios es inminente. Y para eso debemos estar preparados en la formación, allí el llamado es a las universidades a repensar su oferta formativa, así como a las instituciones del Estado como Sence, Sercotec, Corfo y otras que proveen de programas de capacitación que deberán migrar hacia las necesidades que exige la industria hoy, en un escenario donde las comunicaciones en línea serán claves en el ejercicio de diversas funciones.

Ya no solo se deberá responder a lo que la Región necesita, sino a lo que el mundo está requiriendo para esta nueva forma de desarrollo y productividad.

El desafío de la conectividad implica en la Región Democratizar la conectividad, no podemos exigirle a un estudiante que vive en el sector 3 cerros de Padre Las Casas, a solo minutos de la capital regional, que asuma el costo de no tener acceso - siquiera- a telefonía celular. No es posible que sigamos viviendo en Chiles paralelos ni en Araucanías paralelas donde el progreso llega a las urbes y no a la Región completa.

En este contexto es que mi apuesta como gobernador regional es a instalar en la mesa de diseño a un consejo asesor permanente en materias relevantes como educación, empleo y productividad que integre universidades, gremios, municipios y otros, para que ya no como una política centralizada sino surgida desde los estudios y la experiencia en los territorios, seamos protagonistas de la reactivación de La Araucanía cumpliendo los desafíos de una sociedad post pandemia.

Eugenio Tuma,

candidato a gobernador