Los casos de influenza aumentaron un 447% desde finales de septiembre, hasta la fecha, y se han incrementado las cifra totales de pacientes afectados con virus respiratorios en general.

Los expertos estiman que este aumento de casos se ha dado en forma paralela a la eliminación del uso de mascarilla y de los aforos. Asimismo, han subido las cifras de contagios de covid-19 en el país. De allí que hace unos días el exministro de Salud, Jaime Mañalich, a quien le correspondió enfrentar los períodos más críticos de la pandemia de coronavirus, haya señalado que es momento de restituir el uso de mascarilla en espacios cerrados, especialmente en el transporte público, con el fin de evitar una situación que de no tener una respuesta oportuna, podría resultar casi inmanejable.

Hay que considerar también que este año la vacunación contra la influenza no ha sido tan masiva como en periodos anteriores y eso es posible apreciarlo en los centros donde se realiza la inmunización, donde concurren pocas personas.

Por estos días se está colocando la llamada vacuna bivalente, a los mayores de 70 años, luego de que en las semanas anteriores se aplicó al personal de salud y a los pacientes con enfermedades críticas. Si bien el Ministerio de Salud ha dado a conocer que se está monitoreando constantemente la situación epidemiológica del país, por ahora se descarta decretar nuevas medidas sanitarias de restricción.

Médicos pediatras indican que entre los años 2020 y 2021, el coronavirus generó lo que se conoce como "nicho epidemiológico", al ser prácticamente el único virus que circulaba, pero cuando bajó la circulación, gracias a las vacunas, todos los virus que habitualmente circulan durante todo el año explotaron en forma exponencial.

Desde septiembre, con la llegada del buen tiempo, aumentó la movilidad de las personas, y se incrementaron los viajes, en los cuales muchas veces no se acata la distancia física, todo lo cual implica que haya más transmisión y diseminación de las enfermedades respiratorias. Tal vez se adelantó demasiado la liberación de la mascarilla, lo que contribuyó a creer que el riesgo ya había pasado.

El estudio del Observatorio de Ciudadanía, Convivencia y Bienestar Escolar (OCCBE) de la Universidad de La Frontera, analizó las cifras de denuncias por convivencia y violencia escolar entre el año 2019 y el año 2022, emanadas de la Superintendencia de Educación. Los resultados revelaron que desde el segundo trimestre de 2019 al segundo tercio de 2022 (sin contar los años de confinamiento de 2020 y 2021) hay un alza de 27,7% en el total de denuncias en el ámbito de convivencia escolar a nivel nacional (de 3.689 a 4.712 denuncias registradas). Esta alza se observó en todas las regiones del país.

En esta perspectiva, la violencia contra los niños, niñas y adolescentes es un problema mundial de salud pública, derechos humanos y sociales, con consecuencias nefastas para su salud y altos costos para los Estados. La evidencia científica ha mostrado sus efectos negativos sobre su arquitectura cerebral, su salud mental y su bienestar. Tiene implicancias para toda la vida, y cuando no se tratan estos efectos nocivos a tiempo, afecta la vida de la próxima generación. Asimismo, debemos comprender como sociedad que la violencia no es una respuesta natural del ser humano, sino que es la consecuencia de tensiones, rabia, ira acumulada. De ahí la importancia de poder gestionar nuestras emociones, pero esto debemos aprenderlo, necesitamos que nos enseñen desde la niñez, que nos modelen, que vivamos estas experiencias en ambientes que promuevan la convivencia y el bienestar.

En este sentido, el aumento de la violencia escolar en todas las regiones de nuestro país se puede comprender, en parte, por el contexto global del efecto de la pandemia y así lo mostró la literatura científica. No obstante, la violencia escolar es un constructo complejo, multidimensional y en el cual intervienen diversos factores como factores individuales (características de las personas), factores familiares (patrones de crianza, valores, creencias, etc.), factores de contexto escolar (características de la escuela), factores de política pública (normativas, leyes), factores socio-políticos (ambiente político del país), entre otros. Por lo que la búsqueda de estrategias debe, también, ser integral (Estado, escuela, comunidad y familia), compleja y sustentable en el tiempo.

Desde la escuela se deben buscar las herramientas para, primero, comprender este problema social, esto es, desarrollar competencias en convivencia y bienestar escolar, y, segundo, abordar estrategias integrales desde su contexto que les permita frenar, prevenir la violencia y promover el bienestar colectivo de la escuela. Así, la escuela contribuiría a poner fin a este flagelo que ataca a la niñez, infancia y adolescencia.