La industria automotriz, tiene mucho que decir con respecto al cuidado del planeta y el medioambiente. Según un reporte de Greenpeace, el 9% de los Gases Globales de Efecto Invernadero (GEI) provienen en gran parte de las fuentes móviles, por ello es importante lograr una transición y promover el uso de combustibles y/o energías alternativas, como los vehículos eléctricos, que permiten reducir estas emisiones y mejorar la calidad del aire. Además, se disminuye la dependencia al petróleo, lo que mitigaría el impacto ambiental asociado a la perforación y explotación del suelo.

En cuanto a la movilidad actual, se pueden impulsar acciones de reciclaje y gestión de residuos de partes y piezas automotrices, como también, reducir la contaminación desde el proceso productivo de cada empresa.

Loreto Rojas, gerente de Riesgo y Cumplimiento de Emasa, explica que a nivel país, se deben establecer objetivos y compromisos claros para que el mundo público pueda dictar normas y facilitar su cumplimiento, mientras que las compañías deben acatar dichas acciones, fomentando buenas prácticas en toda su cadena de producción.

El mayor desafío que tenemos hoy es tomar conciencia sobre cómo la contaminación afecta al cambio climático. Por eso es importante trabajar en equipo para mejorar esta situación, generando alianzas público-privadas, con el objetivo de que toda la sociedad aporte a revertir de manera urgente el impacto que hemos generado.

Hoy en día, hemos adquirido como parte de nuestro lenguaje cotidiano algunos conceptos como por ejemplo, enfoque de género, igualdad de género, equidad de género, sin embargo, abarcar esta temática en la sociedad implica en algunas personas tener un sesgo y crear estereotipos que claramente no debería de suceder.

Si lo llevamos al ámbito educacional existe un COG más conocido como Currículo Oculto de Género, definiéndose como el conjunto interiorizado y no visible, oculto para el nivel consciente, de construcciones de pensamiento, valoraciones, significados y creencias que estructuran, construyen y determinan las relaciones y las prácticas sociales de y entre hombres y mujeres.

En todas las instituciones podemos ver que hay un departamento o centro de equidad e igualdad de género, dando oportunidades laborales, académicas o de otra índole a hombres y mujeres, y es que cuando hablamos de estos conceptos tan fuertes y fundamentales para avanzar en lo que es realmente la igualdad entre ambos sexos no nos olvidamos de la normativa vigente Ley N° 21.120 de Igualdad de género.

Por otro lado en educación nos encontramos con la Circular N° 812 la que garantiza el derecho a la identidad de género de niñas, niñas y adolescentes en el ámbito educacional, esta circular sustituye a la Circular N° 0768, con eso la idea es poder avanzar a un tipo de NO DISCRIMINACIÓN ARBITRARIA.

Sabemos que el curriculum es una herramienta escolar visible, palpable, conocida por los estudiantes, personal docente y los padres, madres y apoderados, y es aquí donde nos podemos plantear la siguiente pregunta, ¿Podremos entonces hablar de "un curriculum-oculto-cultural que se forma a partir de la experiencia personal de género"?.

Viviana Alejandra Lanza Lanza

Directora Consultora Educativa: Viviana Lanza