Mientras no se encuentre una vacuna y exista el riesgo de nuevos brotes, la asistencia a clases será incierta y lo más probable es que tenga que transitar obligadamente entre lo presencial y lo online por períodos indefinidos, situación que ya sucede en los países europeos y asiáticos.

En este contexto, Lirmi, una plataforma de gestión curricular con presencia en Latam y nacida en La Araucanía creó una solución tecnológica para que las escuelas se preparen para abordar este nuevo escenario, siendo clave entender cómo funciona un modelo de enseñanza B- Learning. Su traducción literal hace referencia a la combinación de la educación presencial (con profesores en un aula) con la educación online (cursos en Internet o medios digitales), por lo tanto, es un sistema híbrido de aprendizaje en el que se mezclan estos dos sistemas.

En el marco de la educación B-Learning existen varios modelos de enseñanza donde cobra fuerza el Flipped Classroom o Aula invertida que nació el año 2007 como uno de los modelos educativos más efectivos y validados por escuelas de varios países, entre ellos Argentina, Estados Unidos y España.

propuestas

Según explica Emerson Marín, cofundador de Lirmi, el modelo de enseñanza Aula Invertida se puede combinar con distintas metodologías de aprendizaje y además apoya con contenido pedagógico a los profesores en distintos formatos desde la Academia de Lirmi. "Los docentes pueden acceder a guías, tutoriales y ejemplos de cómo implementar el modelo. Estos contenidos son libres para los profesores y también se encuentran en el canal de youtube y la página de Facebook de Lirmi, los encuentran escribiendo "aula invertida Lirmi", acota, Marín.

Al respecto añade que "Aula Invertida es un modelo pedagógico donde el estudiante accede al conocimiento de forma autónoma fuera del aula, realizando ejercitación e interrogación del contenido en diversos formatos según su edad, toda esta secuencia de actividades es cuidadosamente preparada por el profesor, quien elige los mejores formatos y recursos según las características de sus alumnos".

La idea, detalla Marín, es que el profesor acompañe cada recurso con videos y audios breves, con el fin de potenciar el trabajo autónomo y activo de sus estudiantes en el hogar. "Luego todos se reúnen en encuentros en vivo breves por video conferencias o clases presenciales para profundizar, entregar retroalimentación o realizar diversas actividades de aplicación. Este es un modelo pedagógico centrado en el aprendizaje del estudiante", recalca.

De esta manera, los alumnos estudian a su propio ritmo, utilizando los contenidos y las herramientas pedagógicas que mejor se adapten a sus necesidades y aptitudes. "Los contenidos pueden incluir formatos de lectura, de video, audio, imagen, biografías, infografías o mapas mentales creados o no por el profesor, quien orienta la ejecución autónoma por parte del estudiante. Luego de esto se realizan encuentros virtuales o presenciales para resolver dudas, profundizar en las temáticas y debatir en torno a los contenidos ya estudiados , practicar y experimentar", explica Marín, cofundador de Lirmi.

La autonomía y el trabajo autónomo de los estudiantes, desarrollando habilidades del siglo XXI presentes en el currículum, es parte de los beneficios de este modelo, mientras que a los profesores los invita a desarrollar habilidades digitales básicas, potencia el uso positivo de la evaluación y retroalimentación y los invita a poner en práctica metodologías de aprendizaje activo.

en la región

En La Araucanía hay 71 establecimientos, 4.579 profesores y directivos que utilizan Lirmi para gestionar el aprendizaje de sus estudiantes, comunicarse con los padres de familia y dar soporte a todos los temas administrativos. Dentro de los usuarios está la comuna de Lautaro y el Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía. Para más información visita https://lirmi.com/cl/instituciones.

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"Los docentes pueden acceder a guías, tutoriales y ejemplos de cómo implementar el modelo".

Emerson Marín,, cofundador de Lirmi

Lirmi puso a disposición de los profesores y educadores de párvulos una cuenta gratuita -sin límite de tiempo- que les permite acceder a utilizar funciones claves como planificar, evaluar, entregar retroalimentación, enviar tareas al hogar, conocer progresos y acceder a una gran variedad de funciones digitales que incluyen Aula virtual, todo esto conectado al currículum. Para los equipos directivos existen distintos paneles para monitorear y retroalimentar el trabajo de los docentes en planificación, evaluación, libro de clases, comunicación con los padres de familia y actualmente monitoreo de envío de tareas al hogar desde el Aula virtual. Para acceder a las funciones de Lirmi, los profesores deben crear una cuenta en el sitio web (https://lirmi.com/cl/instituciones).

La grave situación de contaminación del agua a la cual se vieron expuestos vecinos de la localidad de Labranza, la que produjo cientos de cuadros de gastroenteritis aguda y temor a consumir el agua potable de las casas, fue recibida por el diputado independiente Fernando Meza, quien ofició con carácter de urgente a la Superintendencia de Servicios Sanitarios, SISS.

Meza señaló que "he tomado conocimiento de la situación y ya envié un oficio, con carácter de urgente, para que la SISS de inmediato investigue qué pasó en esos cuatro días donde el agua que consumieron los vecinos les provocó graves dolores estomacales, de cabeza y muchos de ellos con cuadros de gastroenteritis aguda. Esto es inaceptable y la empresa debe responder por lo sucedido".

El diputado Fernando Meza indicó que este oficio espera sea acogido esta semana y la investigación que pide a la SISS sea exhaustiva, ya que son variados los reclamos contra la sanitaria, "pero esta situación fue el colmo para las familias afectadas".

La directiva del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Especial Ñielol junto al core Daniel Sandoval, ingresaron una carta donde solicitan al intendente Manoli que priorice y envíe al Consejo Regional la iniciativa "Reposición Escuela Especial Ñielol de Temuco", establecimiento que acoge a 160 niños con capacidades distintas en el sector Balmaceda.

Isella Jiménez, Katherine Toledo y Gabriela Alarcón de la directiva del Centro de Padres llamaron a que este proyecto sea priorizado en su inversión por el Gobierno y el Core.

Desde la Municipalidad de Temuco se informó que la escuela está dentro de la millonaria inversión anunciada a inicios de año para 13 colegios y liceos municipales de la comuna.

En el contexto del programa "Energía, Producción y Agua, una herramienta tecnológica ante el escenario de escasez hídrica regional", ejecutado por Inia Carillanca y financiado por el Gobierno Regional, se realizó una charla online sobre Agroecología a cargo de la profesional de Inia, Cecilia Céspedes. La actividad reunió a 140 profesionales y técnicos de la Región. En la ocasión se insistió en la importancia del conocimiento por parte de extensionistas y agricultores, fundamental para conocer los ciclos biológicos y saber qué hacer en caso de un problema.