Con el retorno de la rutina escolar es importante considerar que los menores, además de reintegrarse nuevamente a sus actividades académicas, deben volver a enfrentarse a nuevos horarios de sueño, alimentación, recreación y otras dificultades asociadas al proceso de desapego emocional en torno a sus vínculos familiares y espacios cotidianos habitados durante el periodo de vacaciones.

Además, este proceso encuentra una arista de mayor relevancia si consideramos el periodo de pandemia en el cual hemos estado inmersos, y que ha impuesto restricciones en el ámbito escolar y laboral, por lo tanto, la "vuelta a clases" no representa el ritual de cada marzo, sino que es un retorno a la presencialidad bajo la "nueva normalidad".

Según plantea la especialista Ivonne Maldonado, directora de la Carrera de Psicología de la Universidad de Las Américas sede Concepción, "entendiendo todos estos cambios a los cuales se han visto enfrentados los escolares, resulta necesario flexibilizar nuestros requerimientos y ansiedades asociadas al proceso de vuelta a clases, apoyando el periodo de adaptación de nuestros hijos, siempre desde la premisa que estos procesos no son solo de carácter individual, sino que, por el contrario, implican el apoyo de todo el grupo familiar.

Si bien fomentar el diálogo entre padres e hijos permite la expresión de emociones, asegura Maldonado, aceptar sus sentimientos y comprenderlos sin juzgar, permitirá el establecimiento de relaciones basadas en la confianza y el respeto.

Disminuir las exigencias y estresores durante las primeras semanas de la vuelta a clases, agrega, muy propias de las necesidades del mundo adulto, es una excelente acción para enfrentar de mejor manera este periodo. Por ejemplo, no los apure durante las mañanas, ni se ponga rígido con los horarios y cumplimiento de normas externas.

Mediante la flexibilización no tan solo disminuimos el estrés, sino que validamos sus emociones, necesidades y tiempos de adaptación frente a estos cambios, facilitando sus procesos personales y el bienestar del grupo familiar.

Estamos iniciando un nuevo año educativo en nuestros jardines infantiles y salas cuna, con el retorno presencial a las aulas para llenar sus espacios con la alegría y risas de los niños y niñas, luego de dos años complejos y muy desafiantes.

No ha sido fácil este tiempo. La Pandemia nos generó incertidumbre y momentos tristes, pero también nos entregó grandes aprendizajes donde la resiliencia, la adaptación, creatividad y por sobre todo, el compromiso con nuestra misión fue preponderante.

Es el momento de volver a los jardines infantiles, a compartir, a socializar y a confiar, porque los niños y niñas lo requieren; todo es por ellos y ellas, por su presente y futuro, para que logren todo su potencial y se desarrollen en plenitud con el trabajo conjunto de las familias, los equipos educativos y el soporte técnico - administrativo entregado por la Junji regional.

Hoy, a diferencia de los años anteriores, la Junji cuenta con equipos educativos vacunados, lo que implica mayor protección para niños y niñas que, según los datos del Minsal, ya cuentan en un 58,3%, con su esquema de vacunación completo.

Estamos preparados con las indicaciones establecidas por el Protocolo de Medidas Sanitarias y Vigilancia Epidemiológica para Establecimientos de Educación Parvularia del Mineduc, el que hemos implementado en todas nuestras unidades educativas, para evitar la propagación del virus y dar tranquilidad a las familias. Todo listo para iniciar un nuevo ciclo pedagógico que, sin duda, será beneficioso para los niños y niñas.

¡Bienvenidos a un nuevo año parvulario de la Junji!

Juan Pablo Orlandini Retamal,

director Junji Araucanía.